研学开封 读懂大宋

开封研学“火”到什么程度？7月31日，据有关部门统计，今年上半年，开封旅游人数达300万人次，其中参加研学活动人数达87万人次。

2013年，国家提出研学旅行概念，一系列支持研学旅行的政策随之出台。2016年11月，教育部、发改委、旅游局等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出，研学旅行要纳入中小学教育教学计划。在这样的大背景下，古都开封的研学活动随之起步，并逐步完善。近几年，随着开封市对研学旅行资源的发掘，研学基地如雨后春笋般成长起来，外地学生到开封研学的热潮一浪高过一浪。来汴参加研学活动的群体以中小学生为主，从七八岁到十几岁的都有，研学团队70%来自省内，省外来源呈现逐渐增多趋势，其中来自山东、安徽等周边省份的较多，也有来自上海、深圳等外地省市的，甚至还有美国等地的学生慕名而来。

据了解，为实现研学旅行高质量发展，整合利用全市研学资源，开封市充分发挥各职能部门作用，建立了以开封汴京研学交流中心为核心，包括汴京饭店、珠玑巷、双龙巷、孔子广场、研学营地在内，总建筑面积约4万平方米，可同时容纳6万名学生的研学活动场地，形成了辐射龙亭公园、铁塔公园、万岁山武侠城、中国翰园碑林、禹王台公园等17个景区（街区）的“一个中心十七个研学点”的研学框架体系。该研学框架体系集研学食宿、课程执行、会议接待、基地展示、产业孵化等功能于一体，实现了对研学旅行活动的统一规划、统一包装、统一营销。同时，还实现了对研学数据的采集、分析、处理和共享应用，为导师培养、课程设计、活动引流、资源对接提供支撑。这一完整的研学旅行产业链，为开封市打造大宋研学品牌奠定了基础。

论研学旅行的资源禀赋，开封是有独特优势的。这里是历史上“八省通衢，势若两京”“八方争凑，万国咸通”“八朝都会，万国来朝”之地，曾是中国的政治、经济、文化中心和世界级繁华大都会，孕育了上承汉唐、下启明清、影响深远的宋文化。更让人心驰神往的是，中小学课本里众多为大家耳熟能详的历史故事都发生在这里。如何通过展现《东京梦华录》《营造法式》《清明上河图》这些古代典籍、画卷里的经典场面，还原宋代文化的本真面貌，正是开封研学活动的重点所在。

研学旅行作为旅游和教育相结合的一种新型旅游方式，越来越受到人们的欢迎，市场也一直在努力满足这种需求。但在实际运作过程中大家发现，单纯讲文化类的内容孩子们不感兴趣，坐在研学基地的教室里跟坐在学校的教室里感觉差别不大，动手动脑的积极性也很难被调动起来，到景区之后，如果只是单纯的旅游，教育的成分则聊胜于无。

针对以往研学活动中普遍存在的这类现象，开封市相关部门经过集思广益、深入分析，开发出了一套以大宋名画和典籍为线索、孩子们喜闻乐见的研学课程。该课程根据不同年龄段的心理特点，针对外省市的孩子们开发了“《上河图》里学美食”“《梦华录》里学非遗”“《营造法式》里学建筑”3个系列课程；针对开封的孩子们开发了“大宋少年爱家乡”系列课程，包括“大宋少年学非遗”“大宋少年小药师”“大宋少年习古建”“大宋少年劳动说”等内容，让孩子们了解开封、热爱开封、宣传开封、建设开封。这些课程充分和课本结合，用游戏的方式开展，让孩子们参与其中。随着研学课程的不断丰富，大宋主题课程将会呈现多层次、多学科、多元化的“自选小超市”局面。

目前，开封有中国翰园碑林、万岁山武侠城、州桥公共考古研学示范基地、开封城墙、龙亭公园、铁塔公园、禹王台公园、汴京公园、大宋御河、鼓楼里、开封地下战备粮库、天波杨府、公共安全体验中心等13家研学基地和研学点，有珠玑巷、双龙巷、960文化街区、五库潮玩运动街区4个研学街区。围绕这些历史文化资源，开封市设置了适合全年龄阶段的各类课程，走好了第一步。

能够让研学活动获得成功的核心，是抓住孩子们的兴趣点。在网络媒体发达且无孔不入的今天，孩子们对传统教学方式和习以为常的教学内容，都有点不感兴趣了。暑期到了，无论带孩子到哪里玩儿，见到的都是熙熙攘攘的人群，不如让孩子们参加研学活动，开阔眼界、增长见识。

在“《上河图》里学美食”研学课上，记者曾经看到这样的一幕：同学们用抽卡片的形式通过闻、摸、尝、看、听等方式，对宋式果子进行初步了解。“来！小朋友们闭上眼睛，闻一下老师手里是什么”“来，告诉我，宋式果子好不好吃”研学导师首先用提问激发孩子们的兴趣。孩子们品尝了精美的点心，齐声说“真好吃”。研学导师接着引导孩子们说：“让我们一起变个魔术把它做出来”。随后，研学导师开始讲解宋式果子的配料和制作程序。孩子们不仅自己动手制作了宋式果子，还学习了食品安全、宋代饮食文化等知识。

在禹王台公园开展的关于国家级非遗项目二夹弦的研学课程中，研学导师先从优美的唱段导入学习内容，激发孩子们兴趣，再让孩子们对相关知识有进一步了解。

孩子们对开封的历史文化特别感兴趣，尤其是提到包公、杨家将，提到与开封有关联的名著《水浒传》以及大宋美食等，大家就格外来劲儿。这些课程，根据不同年龄段孩子们的心理特点，将宋文化中的多种历史文化元素组合成的一个个亮点引入研学课堂，用这些亮点激发孩子们的兴趣，“抓”住了孩子们喜欢追求新事物的好奇心，“锁”住孩子们善于观察的眼睛，让孩子们在动手动脑中提升综合素质。

据带队老师介绍，在乘车来开封的路上，孩子们听到关于开封的介绍时就特别感兴趣，等介绍到在研学课堂上能学到的内容时，更别提有多高兴了。开封深厚的文化底蕴、遍地的历史故事，让孩子们特别容易产生“带入感”和参加“沉浸式体验”的冲动。

来源：开封市人民政府